Les projets de recherche équilibrent souvent les engagements envers divers intervenants, y compris les organismes de financement, les établissements universitaires, des disciplines universitaires particulières, ainsi que les personnes et les communautés qui accueillent des projets ou des équipes de recherche.1
Cela est particulièrement vrai pour la recherche sur les catastrophes, dans le cadre de laquelle des chercheurs externes se rendent souvent dans les communautés touchées par une catastrophe pour mener des études. Les institutions qui financent et soutiennent une telle recherche influencent le sujet et l’orientation d’un projet de recherche, mais cela peut diverger des intérêts des personnes qui vivent dans la communauté.2 La pratique de la réciprocité implique de définir le but de la recherche en termes d’avantages mutuels pour les chercheurs et les participants ou d’autres membres de la communauté, ainsi que d’une volonté de pivoter si les objectifs de recherche divergent des priorités de la communauté ou entrent en conflit avec elles.Par conséquent, le fait de mettre l’accent sur la réciprocité dès le début d’un projet peut aider à s’assurer que la recherche est structurée de manière à être plus pertinente et utile pour ceux dont la vie peut être affectée par le processus de collecte de données ou les résultats de la recherche. Cela peut également aider les chercheurs à mieux comprendre et peut-être même à prioriser les besoins de la communauté.3 Adopter une approche de recherche axée sur la communauté ne signifie pas compromettre l’intégrité du processus de recherche et, idéalement, peut le renforcer, car les communautés sont disposées à partager plus d’information avec ceux qu’elles considèrent comme des partenaires de confiance. Mettre l’accent sur les besoins de la communauté peut également aider à s’assurer que la recherche menée est appliquée et utilisée par ceux qui en ont le plus besoin.
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La réciprocité comme amélioration de la pertinence de la recherche
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1.Tubaro P. Whose results are these anyway? Reciprocity and the ethics of “giving back” after social network research. Social Networks. 2021;67. doi:10.1016/j.socnet.2019.10.003
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2.Gaillard J, Peek L. Disaster-zone research needs a code of conduct. Nature. 2019;575(7783):440-442. doi:10.1038/d41586-019-03534-z
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3.Louis-Charles HM, Howard R, Remy L, Nibbs F, Turner G. Ethical considerations for postdisaster fieldwork and data collection in the Caribbean. American Behavioral Scientist. 2020;64(8). doi:10.1177/0002764220938113
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4.West J, Davis L, Lugo Bendezú R, et al. Principles of collaborative risk communication: Reducing landslide losses in Puerto Rico. Journal of Emergency Management. 2021;19(8):41-61. https://www.wmpllc.org/ojs/index.php/jem/article/view/3044
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5.Ybarra M. Don’t just pay it back, pay it forward: From accountability to reciprocity in research relationships. Journal of Research Practice. 2014;10(2).
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6.Diver SW. Giving back through time: A collaborative timeline approach to researching Karuk Indigenous land management history. Journal of Research Practice. 2014;10(2).
